title: 0-Start!0-Start!
We don't stop playing because we grow old; we grow old because we stop playing - George Bernard Shaw
0.1 Learning through play
Tijdens onze lessen geloven we in de "kracht van spelen". We begrijpen dat leren niet alleen gaat over leerboeken en lezingen, maar ook over praktische ervaringen en ervoor zorgen dat het lesonderwerp verbonden is met de digitale wereld die onze studenten elke dag boeit.
We erkennen ook de waarde van game-ontwikkeling bij het aanleren van belangrijke vaardigheden zoals probleemoplossing, creativiteit, teamwork en natuurlijk programmeren. Een game ontwikkelen is een activiteit waar je je kennis kunt toepassen, nieuwe ideeën kunt verkennen en kunt leren in een interactieve omgeving. Het dient ook als een toegankelijke introductie tot een van de grootste industrieën ter wereld.
Al spelend leren of al lerend spelen?
Games zijn een krachtig leermiddel. Ze bieden een interactieve, boeiende manier om complexe concepten en systemen te verkennen. Door games te maken, kun je je begrip van deze systemen op een praktische manier verdiepen.
Creativiteit en Innovatie.
Game-ontwikkeling moedigt je aan om buiten de gebaande paden te denken en met innovatieve oplossingen te komen. Het is een kans om je creatief denkvermogen te laten zien! Daarnaast komen er ook veel artistieke vaardigheden aanbod, zoals muziek, beeld, schrijven ...
Vaardigheden voor de "echte" wereld.
Naast de technische vaardigheden leer je ook projectmanagement, teamwork en communicatie - vaardigheden die cruciaal zijn in elke carrière.
Passie voor ICT.
We willen een liefde voor ICT en game-ontwikkeling stimuleren. Wat is een betere manier dan je eigen game te maken?
0.2 Doelen
Afhankelijk van de grootte van het project, kan je aan gamedev veel verschillende (leerplan)doelen koppelen vanuit zo goed als elk vak. Gamedev combineert dan ook ICT, muziek, beeld, taal ... Je kan zelfs heel creatief worden en via https://makeymakey.com/ je eigen controller maken voor je videogame tijdens het vak techniek en zo vervolgens ook nog beweging/ LO aan de lijst van mogelijke vakken toevoegen.
Enkele voorbeelden van de beroepskwalificaties en specifieke minimumdoelen die aangeboden worden in de richting "Applicatie- en databeheer" voor de derde graad secundair onderwijs die je kan koppelen aan een project gamedev.
- De leerlingen werken in teamverband (organisatiecultuur, communicatie, procedures).
- De leerlingen handelen kwaliteitsbewust.
- De leerlingen organiseren de eigen werkzaamheden op basis van een gegeven opdracht.
- De leerlingen informeren zich over de opgelegde specificaties van een opdracht.
- De leerlingen stellen een applicatie in werking en sturen bij op basis van feedback.
- De leerlingen doorlopen een onderzoekscyclus in samenhang met inhouden van minstens 1 wetenschapsdomein verbonden aan de studierichting.
- De leerlingen werken een applicatie uit, documenteren ze en testen ze binnen de opgelegde standaardsoftware of het IT-platform.
- De leerlingen gebruiken doelgericht courante functionaliteiten van vergelijkbare toepassingen om digitale inhouden te creëren.
- De leerlingen zoeken doelgericht informatie in diverse bronnen en verwerken die op een kritische en systematische manier.
- ...
Aangezien het vanuit de richting "applicatie- en databeheer" is ontstaan, is het logisch dat de meeste focus op het stuk "programmeren" ligt. Toch worden er ook handvaten, bronnen en opdrachten aangereikt voor beeld, muziek ...
Opmerking: we kiezen expliciet ervoor om de positieve kanten van "gaming" en "gamedev" te belichten in deze cursus. Uiteraard brengen games ook bepaalde problemen met zich mee, maar dit is zo bij elke hobby als je hier op een niet-gezonde manier mee omgaat. Heb je hier toch vragen over, weet dan dat je altijd bij iemand terecht kan voor hulp hieromtrent.